29. 5. 2016

po - putování

Pročítám si vaše došlá (i osobně přinesená:-)) putování.
Většinou to je jako pohlazení po duši.
Ale přiznám se - obvykle tuším, co možná svými otázkami ve vás otevírám. Ale někdy jsem až překvapená, jak až moc se dotýkám vašich duší, a to jak ve filosofii, tak v pedagogice.
Moc děkuji - a pokud jsem někoho svými otázkami ranila, moc se omlouvám..., nebylo to chtěné

27. 5. 2016

den dvacátý třetí

A jsme na konci naší poutě.
Musím se přiznat, byla tentokrát hodně "trnitá".
Nešlo se mi lehce. "Krajina" naší poutě tentokrát nebyla (díky vnějším podmínkám) tak přímo zalitá sluncem.
Doufám, že aspoň vám, poutníkům  se šlo dobře a že si z naší cesty aspoň něco pěkného odnášíte.
A pokud ne - budou jiné, hezčí, schůdnější, krásnější, spokojenější, naplněnější, možná i jednodušší a zajímavější..
Moc bych vám to všem přála.

26. 5. 2016

den dvacátý třetí

Blížíme se ke konci našeho putování.
S kým se potkáme v cíli?
Nebo jinak - koho byste chtěli potkat?
Já třeba Komenského :-)))

Otázky opět pro filosofy i pro pedagogy společné:
co Jan Amos Komenský? Jaké bylo to jeho putování?
Která z jeho myšlenek Vám nejvíce tkví v paměti a proč?




Vzkaz pro studenty z Karviné: 
Zítra pouť "pedagogů" ukončíme. Kdo stihnete, můžete přinést na zkoušku v sobotu, kdo ne, nic se neděje, v klidu můžete dopsat a nestresovat se (protože stres není v žádném případě účelem poutě). Jak jsem se doslechla, panovaly nějaké zmatky o tom, zda putovat či ne. Kdo tedy neputoval, dostane jiné úkoly, ale byla bych raději, kdybychom byli všichni poutníci (za láskou světlicí :-))) už proto, ať si ujednotíme požadavky... ale nikoho do putování nemůžu nutit, a nemusíte se Vy, kdo jste putovali, bát nějaké nespravedlivosti, ještě náročnější "úkoly" mám v záloze :-))

25. 5. 2016

den dvacátý druhý

Co je v životě ve vztahu k druhým nejtěžší, a zároveň nejdůležitější?
Umět odpouštět.
Proč?
Protože nikdo z nás není dokonalý, každý jsme člověk chybující
a tím i ubližující druhým. Nejčastěji těm, které máme nejraději.
Co však znamená odpouštění? Odpouštět znamená zároveň i zapomenout.
A kdy zapomeneme, abychom odpustili?
Když pochopíme.
Takže jde o tuto trojici: pochopit - odpustit - zapomenout.

Toto je to, co by nás mělo čekat v cíli naší cesty.
Někdy je to tak těžké, že to zní jen jako slova, slova, slova...

Dnes jediná otázka pro filosofy i pedagogy zároveň:
Která otázka se vám zdála být nejtěžší?

24. 5. 2016

intermezzo dnešní č. 2

Jdem cestou ne-cestou
se značkami i bez nich
tápeme bloudíme

s úsměvem na rtech
vstříc tomu, co známe
co neznáme

spolu to zvládáme

den dvacátý první

Jak máme ve svých životech žít, jak se máme rozhodovat, co vlastně "dělat", aby nám neprotekl mezi prsty?
Učí nás to někdy někdo, víme to? Připraví nás v životě někdy někdo na zklamání, ne-lásku, nenávist, bolest, smutek, nepochopení druhých, zradu, lži a já nevím na co všechno ještě?
Co nám k tomu může dopomoci taková filosofie nebo pedagogika? Jsou vůbec k něčemu?
Známe odpovědi na tyto otázky?
A pokud ne, co s tím?

Otázky dnes viz-te výše v tomto dnešním textu :-)))

intermezzo jen tak :-))

Domluvit se se smutkem, aby odešel...
je krásné ráno
a modrý smutek
zaplavuje svět

bez tebe

23. 5. 2016

den dvacátý

Jsou dny plné smíchu a pohody, a dny plné ne-smíchu a nepohody.
Občas mailem přicházejí prezentace jako vystřižené z pozitivní psychologie, jak si máme krásně myslet, že je vše v pořádku a skvělé a že to tak vždy i bude, záleží jen na nás samotných.
Možná by se k pozitivně naladěné psychologii hodilo také něco jako pozitivní pedagogika.
Pojďme ji spolu vymyslet :-))


Otázky pro filosofy: 
Co Vám dělá největší radost ze života? Znáte lék na dny smutku? A co na to S. Freud a jeho "práce" smutku a vzpomínek?

Otázky pro pedagogy:
Některé rady do výchovy ze své pozice dětské psycholožky přinesla také Dr. Jiřina Prekopová. Znáte některé její "krůpěje výchovných moudrosti"?
A jaké je Vaše vlastní výchovné moudro (které jste během svého života Vy samotní získali?)

Dodatek: chtěla bych všem poděkovat za zaslané hlasy do on-line soutěže www.mamevybrano.cz. Skončili jsme nakonec na krásném sedmém místě, přičemž prvních deset umístěných jsou vítězní. Moc děkuji!!!

22. 5. 2016

den devatenáctý

Dny utíkají  a utíkají, a cesta před námi se krátí.
Modré nebe máme nad hlavou
a slunce v duši?
Úsměv nám lidem prý sluší.
Někdy je ale k němu daleko, tak jako ke štěstí.

Kdosi kdysi řekl, že ta dálka
je jen od srdce k mozku v naší hlavě...
a od hlavy k srdci :-)))

Další otázky až zítra.

Dnes jen jednu jedinou pro filosofy i pro pedagogy:
Na co byste se rádi zeptali Vy mě?

20. 5. 2016

dodatek k 18. dni putování - poděkování

Málem bych zapomněla - moc děkuji všem, kdo se mnou momentálně průběžně putují a posílají odpovědi každým dnem nebo v průběhu několika dní. Dodává mi to hodně energie a síly a mám z vašich odpovědí veikou radost. Moc děkuji!!!
A také děkuji za zaslané hlasy do www.mamevybrano.cz, kde soutěžíme s číslem 173. Poskočili jsme ze sobotního 28. místa na krásné sedmé, pozorovala jsem ten pozvolný stoupavý výstup čísla 173 téměř jako spanilou jízdu směrem vzhůru. Dnes o půlnoci se hlasování uzavře. Velmi děkuji všem, kdo svým hlasem pomohli. Že jsme se dostali až tak vysoko je naprosto úžasné :-)))
Přeji krásnou odpočinkovou sobotu a neděli, (i sobě, protože po dlouhé době bez přístupu k počítači),
mp

den osmnáctý

Přeji krásný dobrý večer.
Sedněte si na chvíli na bobek u cesty :-)) a spočívejte.
A seďte po celou sobotu a neděli.
Pozorujte slunce a oblaka na nebi, a trávu u cesty,
a nechte myšlenky jen tak plynout
za ticha dne.
A klidu noci.

Otázky pro filosofy: 
Co je dobré a co je zlé? Je schopen to člověk putijící tímto světem vůbec rozeznat?
Čím můžeme (?) zbítězit nad zlem?
Jaké znáte příčiny zlého a podle koho?

Otázky pro pedagogy:
Je podle Vás pedagogika těžká věda? Co se Vám na ní zdá být nejsložitější?
Která z otázek se Vám zde zdála být opravdu těžká a proč?

Zítra, tj. v sobotu 21.5. a v neděli 22.5. 2016 nebudu mít přístup k počítači... další otázky tedy budou pokračovat až v pondělí :-))

19. 5. 2016

den sedmnáctý

Moc se mi líbí myšlenka, že pohádka je po-hádce.
Když se dobereme ve svých životech k tomu, že jsme po-hádkách, že už není třeba se hádat, přít a tím si i ubližovat, protože jsme si už až takto porozuměli, pak se naše životy stanou pohádkou.
Pohádka je totiž klid, a mír, a dobro zvítězilo.
My jsme dnes sice v hokeji nezvítězili :-(, a chvíli to i zabolelo,
ale jinak vítězíme den co den, pokud zvládáme své životní po-hádky.

Otázky pro filosofy:
Souvisí pohádka s logikou srdce? a s dvojí naivitou? A s chutí žít?
a jaká byla Vaše nejoblíbenější pohádková postava z dětství? 
Uměli byste ji nakreslit? Nakreslíte ji?

Otázka pro pedagogy:
Může být výchova a vzdělávání pohádkou?
Je nějaký alternativní směr výchovy, který Vám jako pohádka připadá?
A co Vaše nejoblíbenější pohádková postava? Nakreslíte mi ji? :-))

18. 5. 2016

den šestnáctý

Někdy se jde hodně těžko naší poutí. Nejen touto, ale i tou opravdovou, životní.
Ne vždy svítí sluníčko, ne vždy je hezky a příjemně.
Někdy se i hodně klopýtá a ztrácí půda pod nohama.
Až tak, že je třeba zpomalit, vydechnout, odpočívat.
Jak říká jeden můj kamarád (nejen Komenský:-) : nechat volně plynout...


Tentokrát otázka pro filosofy i pedagogy zároveň:
Co asi myslel Komenský svou větou:  Omnia sponte fluant, absit violencia rebus?
Dokážete vysvětlit?


17. 5. 2016

opětovná prosba:-))

Omlouvám se, že zopakuji svou prosbu, která tady zazněla před několika dny (už jsem celkem "poskočili", jsem na krísném 11. místě. takže každý hlas je teď hodně potřebný, ať se dostaneme o ten stupínek mezi prvních deset :-))  Tak tedy: - kdo prosím můžete a nebude Vám to vadit, tak moc prosím o zaslání hlasu do soutěže o veřejnou sbírku Máme vybráno, které se účastní kostel sv. Františka a Viktora, kulturní památka, o jejíž propagaci a oživení se tak trochu starám :-))
Pokud tedy chcete a můžete, najeďte prosím na adresu www.mamevybrano.cz, tam na hlasování a na chci hlasovat. Náš kostel má číslo 173. Vypište prosím své jméno a telefon a e-mail, na který Vám přijde žádost o souhlas s Vaším hlasováním, zde kliknete na zde a je to, hlas je náš :-)
Moc za Váš případný hlas děkuji, vlastně děkujeme :-)
mp

Den patnáctý


Co máme ve svých očích?
Smutek?
Radost?
Marné hledání?

Co máš ve své duši?
Zklamání?


Otázky pro filosofy: 
Je možná fascinace očima?
Vidíme okny své lásky tento svět?

Otázky pro pedagogy:
Jaké znáte typologie učitelů?
Je "něco", co nám nedokonalým lidem dává "právo" vychovávat druhé?

16. 5. 2016

Den čtrnáctý

Letící čas.
Maminka vždy říkávala - ten život tak letí... to vše tak uteklo....
Ale já jí to nevěřila.
Čas se vleče.

A najednou - ten čas tak letí, ten život tak utíká, a vše, co bylo, už není, děti už nejsou malými dětmi, nic už není, jak bývalo.
Uteklo to.
chyťte ten hloupý čas a zakažmě mu, aby nám unikal mezi prsty...

Otázky pro filosofy:
Jaká znáte pojetí dítěte?
Jste ještě dětmi?
Jak a čím se to pozná?

Otázky pro pedagogy:
Jaké jsou podle vás dnešní děti? Jsou jiné než kdysi?
Chtěli byste ještě být dětmi?

půlnoční intermezzo

Za chvíli bude půlnoc.
Čas, kdy se na hodinách objeví 0.00
Čas tří nul, čas věčnosti, čas prázdna.
Jen okamžik.
Jen  minuta věčnosti a bezčasí zároveň.
A pak začne hodina duchů :-))
Noc, která zírá do prázdna.

A někde v dálce, daleko, bude ráno...
a nový den
už přichází
v čase 0.00

15. 5. 2016

den třináctý

Taková pěkná neděle.
A opět doma.
Manžel byl už v práci na noční. Ráno spokojeně a nerušeně usnul.
Najednou však odněkud zakokrhal náš kohoutek. Vůbec jsem nechápala, odkud to kokrhání přichází a proč je tak blízko.
Vyskočila jsem z postele a snažila se toho kohouta najít. Kde jinde, než na dvorku.
Ale nikde jsem ho neviděla. Jen to kokrhání bylo pořád slyšet.
Až najednou - vrátila jsem se zpět a uviděla ho. Ten malý zakrslý holandský kohoutek stál za oknem na parapetu, asi  jen metr od hlavy mého spícího muže a kokrhal jak o dušu. Dělilo je jen okenní sklo.
Méně příhodné místo si opravdu ke svému rannímu kokrhání najít nemohl...
Kdyby to nebylo tak vážné vzhledem k potřebě nerušeného spánku, připadlo by mi to hodně legrační.
Ale takto jsem jen stála a koukala na ten podivný scénář, vystřižený ze života, který prostě jen tak nevymyslíte :-))


Otázky pro filosofy z Ostravy: 
Jak se vám jde naší poutí? Kokrhá vám cestou také někde nějaký kohoutek?
Vzpomínáte si na nějaké své oblíbené zvířátko z dětství?
Ve kterém pojetí duše se to jen "hemží" zvířaty a v jakém slova smyslu?
Co je frávartí?


Otázky pro pedagogy Karviná:
Jak se vám jde naší poutí? Kokrhá vám cestou také někde nějaký kohoutek?
Vzpomínáte si na nějaké své oblíbené zvířátko z dětství?
Co byste poradili člověku, který unaveně sedne do trávy u cesty a nechce se mu jít dál? Znáte nějakou metodu motivace, která může zabránit rezignaci?
Dnes nad ránem malá prosba - kdo prosím můžete a nebude Vám to vadit, tak moc prosím o zaslání hlasu do soutěže o veřejnou sbírku Máme vybráno, které se účastní kostel sv. Františka a Viktora, kulturní památka, o jejíž propagaci a oživení se tak trochu starám :-))
Pokud tedy chcete a můžete, najeďte prosím na adresu www.mamevybrano.cz, tam na hlasování a na chci hlasovat. Náš kostel má číslo 173. Vypište prosím své jméno a telefon a e-mail, na který Vám přijde žádost o souhlas s Vaším hlasováním, zde kliknete na zde a je to, hlas je náš :-)
Moc za Váš případný hlas děkuji, vlastně děkujeme :-)
mp

14. 5. 2016

den dvanáctý

Pátek třináctého.
Zasekli jsme se na letišti.
Domů jsme přijeli až dnes nad ránem.
Tak vidíte, i "reálné" putování v reálném čase a reálnou zemí občas zaklopýtá. A nic moc s tím nenaděláme, pokud jste závislí na druhých  lidech, na jiných okolnostech; pokud to nezáleží na nás samotných.
Nechci se opakovat, ale tak to je ve všem v životě. Říká se, že prý jaký si to uděláš, takový to máš. Nebo že každý si je svého štěstí strůjcem.
Už léta si to nemyslím a léta s tím nesouhlasím.
Sice, jak říkám na přednáškách, u všeho si vždycky jsme a jsme si za svůj život zodpovědní, ale to neznamená, že jsme přímo jeho "tvůrci", že si ho sami "děláme" takového, jakého ho máme.
A v dnešní době už vůbec ne. Vstupuje do toho tolik jiných vlivů, tolik jiných okolnostostí, že
vůbec nemáme věci tak, jaké si je uděláme.
Souhlasíte?
Omlouvám se za včerejší "výpadek", ale nenastarovala jsem letadlo dříve :-))
Ach jo...

Otázky pro filosofy z Ostravy: 
Co si představujete pod pojmem logika srdce?
A co na to Vaše nefeš?

Otázky pro pedagogy z Karviné:
Jaké znáte typy komunikace? a co mají společného s různou typologií osobnosti učitelů?
Kteří dva pánové u nás v 2. pol. 19. stol. razili heslo, že ve zdravém těle je i zdravý duch a co založili a kdy?

12. 5. 2016

den jedenáctý

Všechno, co začíná, také končí. Nejsem na světě zrovinka  nováček☺, ale pořád mě to udivuje. Však co, pomíjivost času trápí jistě nejen mě...
Dnes tedy naposledy z malebného Korfu, z balkonu nad mořem, za štěbetání vlaštovek a s pohledem na lodě v dálce.
Co vlastně potřebujeme k životu?
Co potřebujete k životu?
Mít nějaký cíl, jít svou poutí, psát a žít svůj vlastní příběh pokud možno s dobrým koncem?
Hmm...
Co ale znamená ten dobrý konec?
Smrt?
Uff

Otázky pro filosofy:
Dokážeme rozlišit ve svých životech dobro od zlého?
Jak rozpoznávat, co je dobré? Máte nějaké své vlastní zaručené metody?

Otázky pro pedagogy:
Jaké znáte potřeby dítěte? Podle koho? A co s tím má společného náš domeček?
Předáváme potřeby pomocí sociálního učení? Jakou formou?
Souvisí sociální učení s vývojovými teoriemi morálky?

11. 5. 2016

den desátý

Samé špatné zprávy. Některým dnům se prostě podaří být tzv. Den blbec 😄.
Jeli jsme podle mapy na několik jistě krásných míst. A i přes velké cedule, ukazující směr, tak daná místa na svých místech prostě nebyla. Byzantská  pevnost - nic. Dva monastýry - a
kde nic, tu nic...
Tak jsme jeli zpět s nepořízenou.
A z Ostravy ze školy také spíše nepříjemné zprávy.
A tady na tohu také tak. Nějak vás putujících také ubývá.
A z Karviné také spíše nedobře než dobře.
Ach jo.

Otázky pro filosofy z Ostravy:
Odkud se bere chuť žít a jakou znáte typologii lidí podle této teorie?
A co na to Gilgameš a Kleopatra?

Otázky pro pedagogy Karviná:
Které dílo Komenského je považováno za jeho stěžejní?
A jak ovlivnil  metody  výuky a výchovy?

10. 5. 2016

den devátý

Dnes jsem potkala opravdovou čarodějnici.

Bylo to zvláštní. Chtěli jsme navštívit nejzazší severozápadní část Korfu, mys Drastis, jehož část nádherně ční do moře svou skalnatou kopcovitou vyvýšeninkou. Vítal nás sice nápis Welcome, ale brána byla zamčená a v prostorách za ní pobíhala a pokřikovala žena celá v černém a nikoho nepustila dovnitř s tím, že to je soukromý pozemek. Běhala tam nahoru po té skále a dolů jako nějaký kamzík. Bylo to humorné a zároven hodně smutné. Asi to už neměla v hlavě zcela v pořádku. Nikoho z turistů dovnitř nepustila... a to jsme se tam štráchali v docela velikém vedru do prudkého kopce.
Bylo mi z  ženy na koštěti bez koštěte docela hodně smutno.

Otázky pro filozofy z Ostravy:
Jaké znáte pojetí lásky? A je láska čarodějná? 
A co na to teorie A.Maslowa?

Otázky pro pedagogy:
Který směr ve filosofii má blízko až k tajemnému čarodějnictví'?
A jaké jiné směry, které pedagogiku ovlivnily, znáte?

9. 5. 2016

den osmý

Nevím, jak u nás v Ostravě, ale tady na Korfu byl opět nádherný den. Včera vzpomínaný spisovatel Durrell řekl, že Korfu je zahrada bohů. Tak tak nějak. Nádherná příroda, modré čisté moře, úžasné hory a skály. Ani dýchat se z té krásy nedá..
Navštívili jsme také zámeček rakouské císařovny Alžběty, zvané Sissi. Krásný výhled na moře i na město Korfu i na břehy nedaleké Albánie.  Řekli byste si, co více si v životě přát. Ale ona sama zde štěstí nenašla. Po smrti syna ani v krásné přírodě nenašla klid, spíše naopak... sama ke svému zámečku na Korfu, ke svému splněnému snu prý řekla, že sny jsou vždy krásnější, pokud o nich jen sníme, než poté, kdy se uskuteční...

Otázky pro filosofy:
Jaké jsou znaky postmoderního světa z hlediska životního cíle? Co nabízí současný svět dítěti? A co na to říkáte vy samotní?

Otázky pro pedagogy:
Jaké známe cíle výuky? A co na to brouk Pytlík?
Omlouvám se dnešní za dnešní  chyby v pravopise, ale ten počítačový přístroj mě dnes neposlouchá, píšu, aniž vidím text...








8. 5. 2016

den sedmý

Dnes byl krásný den. A to nejen proto, že dnešní neděle byla svátkem všech matek.
Tady na ostrově Korfu je období příprav na novou letní sezonu. Ale i bez ní je tady moc a moc krásně. Ticho, klid, nádherná příroda. Jako z Durrellova románu, který tady před druhou světovou válkou žil. Vzpomínková kniha O mé rodině a jiné zvířeně je prostě nádherná a pohladí po duši.

Otázky pro filozofy z Ostravy:
Kdo psal o práci smutku a vzpomínek a jak byste tuto teorii vysvětlili? Líbí  se vám?
Která kniha vašeho dětství vás "pohladila"?

Otázky pro pedagogy:
V čem spočívá tvrzení, že jsme pouhými provádějícími na cestě životem?
Jaké máte na toto provádění vzpomínky?

7. 5. 2016

den šestý

Den šestý. Už si pomalu zvykáme.
Také si zvykám na poněkud stísněné podmínky pro psaní. Ale jak víme, člověk je tvor nejvíce adaptabilní. Tedy věřme tomu....

Otázky pro filosofy:
Jste spíše homo viator nebo homo adoremus? A co na to imago dei?

Otazky pro pedagogy:
Souvisi životní zdatnost s resilienci a s frustracní tolerancí?
A souvisí to vše s cíli výchovy?

6. 5. 2016

den pátý

Sedím na balkone a koukam na moře. Jsem na ostrove Korfu. Píšu přes mobil, tak se omlouvám za formu. Všechny zdravím. Moře je nádherně čisté a modré, do modrozelena. Na koupání to ale ještě není.
Otázky dnes pro filosofy z Ostravy:
kdo rekl, ze srdce, kdyz je ciste, je jako more? Napovedu najdete ve skriptech.
Otázky pro pedagogy z karviné ✈ jakým způsobem můžeme předávat dětem smysluplnost života a proč to je důležité?
Vsechny zdravim,mp

5. 5. 2016

den čtvrtý

Někdy se zdá, že stojíme na cestě a vše je v pohybu, jen my ne.
Znáte ty pocity...
Ujíždí vlak, ulétá letadlo, mizí lidé.
Brr.
Ale na světe je prý - přece - krásně. Aspoň se to říká.
Ne prý, na světě krásně je.
Ať je jakýkoliv, je skvělé na něm (nebo v něm?) tak nějak být.

Někdy je třeba si to pořád opakovat...


Otázky čtvrté pro filosofy výchovy (Ostrava):
Jak "jsme" na světě z hlediska paradigmat?
A jak je na světě člověk z hlediska jeho filosoficko-antropologického pojetí?
A co na to Prométheus? :-))


Otázky čtvrté pro pedagogy (Karviná):
Jste vychovaní? Podle čeho se to pozná? :-))
Co znamená pojem životní zdatnost? Umíte vysvětlit? Prosím, vysvětlete :-))

4. 5. 2016

Třetí den putování

Není každý den posvícení.
Takové podivné slovo - posvícení, že ano? Jako kdyby to slovo svítilo.
Někdy je na světě i hodně unaveně.
A všechno je takové naopak neosvětlené, starosti se hromadí, jako kdyby vše bylo k ničemu a na nic.
A v těch chvílích, kdy je vše jakoby na nic, přichází to filein sofia nebo sofein filia
nebo někdo, kdo je paidagogos, chytí nás za ruku a provází
bludištěm, zvaným svět...


Otázky třetí pro filosofii výchovy (Ostravská univerzita):
Jaký je pro vás dnešní svět? Jak jej vnínáte? Je moderní, postmoderní, informační a chaotický, nebo krásný?
Je tento svět samozřejmý?
Bloudíte?


Otázky třetí pro pedagogy (Karviná):
Jaké znáte tři základní přístupy k pedagogice? 
Kdo bývá označován za zakladatele vědecké pedagogiky?
A co na to paidagogos?(kdo to původně byl a proč?)

den třetí - základní informace

Nepověděli jsme si, co všechno je s naší cestou spojeno.
Tak nejprve pro studenty z OU :-)) - filosofie výchovy. Odpovídáte na všechny otázky, a posíláte mi buď průběžně, nebo každým dnem nebo pak až najednou své odpovědi, které jsou formou zkoušky, u které Vaše odpovědi rozebereme. Budu se snažit v otázkách obsáhnout vše to, co požaduji znát u zkoušky. Putování je dobrovolné, nikoho nenutím, neputující přijdou normálně na klasické zkoušení.

A pro studenty z Karviné - tady se nám situace hodně zkomplikovala. Možná bych putování vnímala jako rozsáhlejší seminární práci a odpovědi zredukovala, aby to pro vás nebylo tak náročné. Test je daný a nemůžeme ho putováním nahradit. Moc se za to omlouvám.

3. 5. 2016

den druhý

Je ráno.
Každý den začíná ránem.
Někdy jsou rána krásná a šťastná, někdy více smutná, někdy uplakaná.
Po internetu "běží" prezentace, která nám sděluje, že o tom, jaké ráno to pro nás bude, si rozhodujeme my sami.
Chci mít dnes pěkný a pohodový den? Tak ho mít takový prostě budu. Záleží jen na mém přístupu k němu.
Díky za každé nové ráno, díky za každý nový den s nebem nad hlavou.  A cestou pod tím široširým nebem.
Tak tedy pojďme :-)


Otázky druhé, méně dobrodružné:
Kde najít a nalézt životní zdatnost? Jsme - jste - životně zdatní?
A souvisí životní zdatnost s životními potřebami?
A co na to A. Maslow a náš domeček potřeb?
a otázka těžká:
Potřebuje pedagog filosofii? A v jakém smyslu? Jako filein-sofia nebo sofein-filia? :-))

2. 5. 2016

Putování - den prvý

Všechno je vždycky poprvé. Tak i my máme dnes první den.
První den na počátku cesty.
Vždy mě napadá, jak zvláštní jsou první dny i tím, že jsou zároveň poslední.
Jak vnímat neustálé počátky a neustálé konce?
Prý věkem - nebo vzděláním? - by člověk měl chápat.
A chápání, takové to zvláštní chápání, se připisuje těm, kdo vychovávají, těm, kdo učí, těm, kdo se "odváží" provázet jiné na jejich cestách.
Svět je vůbec plný odvážlivců.
Patříme mezi ně?
Možná ano. Kdo ví.

Otázky první, dobrodružné: 
Čím je pro Vás výchova?
Je výchovu možné vnínat také jako "nějaké" putování? A pokud ano, putování odkud a kam?




Májové putování 2016

Dobrý den všem....
tak jsme opět na začátku našeho putování. Buďte vítáni všichni, kdo jste se rozhodli pro tuto naši pouť.
Jsme s jednodenním zpožděním, omlouvám se. Včerejší první máj byl tak sváteční a nedělní, že se putování zadrhlo už v jeho počátku :-)) Ale vidím, že na startu již jste...